divendres, 27 de març del 2015
dimecres, 25 de març del 2015
Sortida a POBLET
L’alumnat de Cicle Superior ha realitzat una sortida al
Monestir de Poblet. Així han pogut reforçar els continguts donats a classe
sobre l’edat Mitjana .
“ Els nens de 5è i 6è
hem anat a visitar el Monestir de Poblet. Ha estat impressionat . Ens han
explicat moltes coses sobre el monestir. Hem fet un joc medieval: uns
representaven els monjos, d’altres eren camperols lliures o no lliures, uns altres han tingut sort
,representaven a la noblesa, als comerciants i artesans.
Hem aprofitat per
fer fotos per ensenyar-ho i explicar-ho a la nostre família.”
GENIAL...
divendres, 13 de març del 2015
Educació Artística
Aquesta és
una petita mostra d’alguns dels treballs d’aquesta àrea que ha
realitzat l’alumnat de 6è.
Hi trobareu:
- unes
il·lusions òptiques creades a partir de la construcció d’un
quadrat.
- traçats
de diferents tipus d’estrelles amb regle i compàs.
- la
combinació del color i diferents tipus de formes i línies per
decorar formes lliures.
dissabte, 7 de març del 2015
VOLEI a 6è
Aquesta passada setmana, els alumnes de 6è han rebut una classe de VOLEI amb la col.laboració del Club de Volei del Barça.
dimecres, 14 de gener del 2015
ARBRES DE NADAL DE 6è
Aquests són alguns dels arbres de nadal que els /les alumnes
de sisè han realitzat enguany:
dijous, 4 de desembre del 2014
Videos sobre MEDI NATURAL
Aquí
hi ha tot un seguit d’enllaços a vídeos referents a diferents
aspectes del medi natural: plantes, animals, dinàmica de la Terra, i
fins i tot alguns de més divertits ( com el de les flors o el de
“Ice age” i la deriva dels continents).
Els
podeu anar mirant a poc a poc, si ho feu amb atenció els podreu
relacionar amb els temes de medi que hem estudiat i els que
estudiarem. És una manera diferent de repassar i preparar el medi.
“Qualsevol circumstància i condició es pot aprofitar per
aprendre”
Pol·linització
c Caballito de mar neixement
Video flors
Vol
Àliga
Respiracio
plantes
Natura
a Suècia
Glacera
Ice
Age: Teoria deriva continents
dijous, 8 de maig del 2014
TREBALL SOBRE MOVIMENT, VELOCITAT, FORCES I MÀQUINES
Amb l’alumnat de 5è s’ha treballat el tema del moviment, les forces i les màquines de la següent manera:
En primer lloc s’ha fet un treball pràctic sobre la velocitat : calcular la velocitat d’una pilota en diferents moments.
En segon lloc hem treballat les forces, l’alumnat estava dividit en petits grups i havien de moure un objecte tou seguint diferents consignes.
El següent pas ha estat conèixer les principals màquines simples: palanca, rampa.
Posteriorment s’han aplicat totes aquestes idees o coneixements a les estructures de joc dels parcs infantils (gronxador, tobogan, balancí).
Conclusions de nens i/o observacions de l’alumnat:
Al tobogan s’ha de tenir en compte si la rampa és de fusta, de metall, llisa, amb bandes.... També la mida de la superfície de fregament del cotxet: rodes o part baixa llisa.
Gronxador: quan s’ha de gronxar un nen petit, algú més gran li fa empentes o l’impulsa per darrera. Quan és un nen més gran ell mateix es fa la força amb les cames per gronxar-se. On s’uneixen les cadenes amb l’estructura del gronxador s’hi produeix un fregament.
A 5è A l’alçada de sortida coincidia amb la d’arribada, a 5è B. Les raons de 5è B són: potser hem recollit malament, o l’alçada d’arribada és menor perquè el gronxador perd impuls i ha de pujar.
Per últim hem elaborat la maqueta d’un gronxador.
En primer lloc s’ha fet un treball pràctic sobre la velocitat : calcular la velocitat d’una pilota en diferents moments.
En segon lloc hem treballat les forces, l’alumnat estava dividit en petits grups i havien de moure un objecte tou seguint diferents consignes.
El següent pas ha estat conèixer les principals màquines simples: palanca, rampa.
Posteriorment s’han aplicat totes aquestes idees o coneixements a les estructures de joc dels parcs infantils (gronxador, tobogan, balancí).
Conclusions de nens i/o observacions de l’alumnat:
Al tobogan s’ha de tenir en compte si la rampa és de fusta, de metall, llisa, amb bandes.... També la mida de la superfície de fregament del cotxet: rodes o part baixa llisa.
Gronxador: quan s’ha de gronxar un nen petit, algú més gran li fa empentes o l’impulsa per darrera. Quan és un nen més gran ell mateix es fa la força amb les cames per gronxar-se. On s’uneixen les cadenes amb l’estructura del gronxador s’hi produeix un fregament.
A 5è A l’alçada de sortida coincidia amb la d’arribada, a 5è B. Les raons de 5è B són: potser hem recollit malament, o l’alçada d’arribada és menor perquè el gronxador perd impuls i ha de pujar.
Per últim hem elaborat la maqueta d’un gronxador.
diumenge, 27 d’abril del 2014
dilluns, 10 de març del 2014
5è, Observació d'un INVETEBRAT
OBSERVACIÓ D’UN POP I D’UNA GALERA
Aquestes són les imatges de l’alumnat de 5è observant dos animals invertebrats: un popet i una galera. A l’observació s’ha pogut comprovar com és un crustaci i un mol·lusc cefalòpode.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)